Etwa 7700 Schüler in 16 Ländern lernen in diesem Schuljahr die serbische Sprache in der Diaspora. Sie werden von 97 Lehrern bei der Pflege ihrer Muttersprache und der Bindungen zu ihrer Muttersprache unterstützt. Eine der am weitesten verbreiteten Unterrichtsformen des Ministeriums für Bildung ist die Ergänzungsschule.

Unterricht in serbischer Sprache wird in Deutschland, der Schweiz, Slowenien, Russland, Spanien, Frankreich, Italien, Griechenland, Belgien, Norwegen, Dänemark, den Niederlanden, Luxemburg, Malta, der Republik Südafrika und Großbritannien organisiert.

Die meisten Schüler serbischer Nationalität, die Bildungsangebote in serbischer Sprache besuchen, gibt es in Deutschland, der Schweiz und Slowenien.

„Ergänzungsunterricht in serbischer Sprache findet einmal pro Woche in der Dauer von drei Unterrichtsstunden statt und findet meistens in den Räumlichkeiten der Regelschulen, also in den Gastländern, statt. Im Rahmen des Unterrichts wird das vorgeschriebene Programm durchgeführt und umfasst das Studium von drei Fächern: der serbischen Sprache, meiner Heimat Serbien und den Grundlagen der Kultur der serbischen Sprache. Es geht also um Ergänzungsunterricht, den unsere Kinder besuchen, denn sie sind verpflichtet, den regulären Unterricht in ihren Schulen zu besuchen“, sagt Biljana Bukinac, Koordinatorin des Ergänzungsunterrichts im Ausland.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung steigt die Zahl der Schüler, die Kurse in serbischer Sprache besuchen. Die Zahl der Schüler ist im Vergleich zum vorangegangenen Schuljahr um 834 gestiegen. Die meisten von ihnen befinden sich in Deutschland, der Schweiz und Slowenien.

„Die qualitativ hochwertige Umsetzung des Unterrichts und zahlreiche außerschulische Aktivitäten, die kontinuierliche Verbesserung des Unterrichts in der serbischen Sprache und die Bemühungen des Vorschul- und Grundschulbereichs des Ministeriums für Bildung, zu dessen Aufgabenbereich der Ergänzungsunterricht gehört, werden am besten durch die Aufnahme der Schüler belegt, die nach Angaben des Ministeriums im Vergleich zum Schuljahr 2019/20 um mehr als 45 Prozent gestiegen sind. Daher ist das Interesse der Studierenden sehr groß. Die Kinder kommen mit Freude in den Unterricht und sind sehr motiviert, die serbische Sprache, Geschichte und Kultur zu lernen“, sagt Blaženka Trivunić, Koordinatorin der Ergänzungsunterricht in Frankreich, Italien, Slowenien und Malta.

Assimilation ist die größte Herausforderung

Trotz der Bemühungen des zuständigen Ministeriums und des Staates sehen Lehrkräfte die Gefahr der Assimilation als größte Herausforderung für die serbische Sprache in der Diaspora.

„Als Minderheit in einer Mehrheitsumgebung lebend, wenn es keine Schule gibt, ist Assimilation unvermeidlich, und so ist sie anwesend, aber solange wir Schulen haben, können wir hoffen, dass wir, wenn wir diesen Prozess nicht stoppen, es zumindest verlangsamen", sagte Jovanka Lastić, Direktorin der Schule "Nikola Tesla".

Bukinac sagte, dass die größten Herausforderungen die Zweisprachigkeit, das multikulturelle Umfeld, in dem Kinder aus Diaspora aufwachsen, seien.

„Sie sind von anderen Völkern umgeben, sie sind von einer anderen Sprache umgeben, in der sie normalerweise in ihren Regelschulen lernen, und wir als Ergänzungsunterricht helfen ihnen, die serbische Sprache zu bewahren, zu stärken und zu entwickeln und damit ihre serbische Herkunft und ihre serbische Identität zu bewahren", erklärte sie.

Trotz des stark gewachsenen Interesses an der serbischen Sprache stellt sich die Frage, wie viele Kinder ohne Kontakt zur Sprache ihres Heimatlandes bleiben. Nach Angaben des Ministeriums für Bildung leben rund 5,1 Millionen serbische Staatsbürger außerhalb Serbiens in mehr als 100 Ländern.

Gujon: Es besteht die Notwendigkeit, eine Schule in Argentinien zu eröffnen

Arno Gujon, Direktor der Verwaltung für die Zusammenarbeit mit der Diaspora und den Serben in der Region, sagt, dass die serbische Sprache in der Diaspora durch Ergänzungsschulen unterrichtet werde, die den kirchlichen Schulgemeinden unterstehen.

Er fügt hinzu, dass es in Argentinien notwendig sei, eine Ergänzungsschule zu gründen. Er fügt auch hinzu, dass es in manchen Ländern genug Lehrkräfte gebe, wie in Österreich, aber dass es in manchen Gegenden, wie den USA, zwar Bedingungen für die Arbeit der Schulen gebe, aber nicht genug Lehrkräfte.

Quelle: euronews.rs

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